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山东齐文化研学旅行有限公司

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苏州报名游学线路机构

2021-04-04
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对研学旅行的课程评价,我们可以从三个层次来认识。第一个层次指向研学旅行课程整个活动过程,研学目的不是单一的,可以是提出一个有意义的问题,可以是展示探索的过程,也可以是激发一种好奇心。游学线路其评价的关键在于研究了什么,有什么发现,产生了什么困惑;怎样去研究的,研究结果是什么,这个结果怎样呈现出来。 整个过程是否体现了休闲性、探究性、自主性、合作性。第二个层次指向主题课程具体课程目标的完成情况,用评价指导和调节研学旅行课程的实施过程。游学线路机构第三个层次指向课程学习方式,考评其有没有进行合作学习,有没有进行探究性学习,有没有进行体验式学习。

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在研学旅行中,游学线路第一个难题是组织难。2016年教育部11个部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》说明研学旅行组织开展,不光是学校的事情,游学线路机构它还需要交通部门、旅游管理部门、食品安全部门等各个部门的协调配合。

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1. 按销售渠道可以分为B2B、B2C,B端获客成本低且稳定,但天花板低、较难形成规模化收入;C端客单价高、能够获得规模化收入,但获客难成本高。2. 游学线路按目的地可分为国内、国外游学研学。国内营基于地域优势、稀缺资源丰富,但客单价较低、通常在几千块左右;国际营虽受制于签证、航线、海外稀缺资源的约束,但客单价高、通常在3-4万及以上。3. 按活动形式,可分为营地式、游学式,游学方式消费者教育较早、接受程度高,但海内外各种稀缺资源要求高,利润空间被压缩;营地方式对海内外稀缺资源的配置要求较低,利润空间大,游学线路机构但还欠缺消费者教育,接受程度较低。4. 按实施时间可分为学期内、寒暑假,寒暑假普遍被消费者接受、是目前主流的形式,但竞争者众多;学期中模式虽较少,但受益于政策支持、未来发展前景可观,难点在于需要对接B端学校,对企业渠道能力有较高要求,且易与学校直接竞争。

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研学旅行出了校园,学生活动的范围扩大,学生的安全就可能超越老师的控制。游学线路在一次研学旅行中,学生晚上在营地住宿的房间打闹,把住宿区洗手间的玻璃门打破了,其中的一个孩子的脚受了伤。游学线路机构足球外围平台-足球外围网站大全-365足彩外围网站老师和营地负责人员都非常着急,迅速把孩子送到医院,由营地担负相关的赔偿。

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新的课程计划通常蕴含着对原有课程的一种变革,游学线路课程实施就是力图在实践中实现这种变革,或者说,是将这种变革引入实践。从以上研学旅行的课程范畴界定,可见研学旅行是学校整体课程体系改革的一块“试验田”。游学线路机构足球外围平台-足球外围网站大全-365足彩外围网站其一,研学旅行课程打破学科与学科之间的界限,破除了固定不变的知识认知结构,将人回归自然,在自然中认识世界,形成新的认识模式。

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师生在研学过程中是合作伙伴关系,从而改变了学习过程中的人际交往模式。其三,教师是研学旅行课程的规划者、设计者、实施者、评价者,游学线路改变了传统课程由专家设计、教师实施的两张皮现象,凸显了教师在课程中的地位和作用。游学线路机构研学旅行为学校课程改革拓展了新的空间,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是综合实践育人的有效途径。

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