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绍兴报名青少年研学游机构

2021-02-05
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从实践情况来看,研学旅行课程评价的注意力集中在了学生身上,忽视了整体课程的实施过程,因此首先有必要建立多重主体的评价体系。青少年研学游对于学生的评价:重点应在评价学生的发展层次和发展水平上。对于教师评价:侧重对教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力、实效。青少年研学游机构足球外围平台-足球外围网站大全-365足彩外围网站而对基地的评价:可以从服务性、趣味性、知识性、安全性等方面设定相应的指标。对于旅行社等承办机构:则可以从吃住行等方面设定指标。

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充分利用校内外专家人才资源,为学生的研学旅行项目研究质量做保障。指导老师不仅要在方法上还需在学科知识上进行指导和点拨,因此,应该根据项目研究的主题指定相应学科的老师,青少年研学游机构甚至多个学科的老师进行点对点的指导。这样才能保证学生项目研究的成果质量和学习效果。同时,青少年研学游合理利用高校和科研院所的资源,请相关领域的专家学者举办讲座或聘请其为项目研究的指导老师。

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对研学旅行的课程评价,我们可以从三个层次来认识。第一个层次指向研学旅行课程整个活动过程,研学目的不是单一的,可以是提出一个有意义的问题,可以是展示探索的过程,也可以是激发一种好奇心。青少年研学游其评价的关键在于研究了什么,有什么发现,产生了什么困惑;怎样去研究的,研究结果是什么,这个结果怎样呈现出来。 整个过程是否体现了休闲性、探究性、自主性、合作性。第二个层次指向主题课程具体课程目标的完成情况,用评价指导和调节研学旅行课程的实施过程。青少年研学游机构第三个层次指向课程学习方式,考评其有没有进行合作学习,有没有进行探究性学习,有没有进行体验式学习。

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