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厦门报名研学线路活动

2021-02-01
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研学是孩子们成长过程中的宝贵经验。开阔的眼界,研学线路能加强学生对于理论知识的理解,直接经验往往比书本上的间接经验更有影响力。文字是抽象的,研学线路活动而具象化的经历对于学生来说无疑是一份重要的学习材料,它给学生带来的是对知识新的解读和记忆。

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研学旅行的特点之一就是学生能够亲身体验。就知识获得的方法而言,研学旅行具有探究性;就知识、能力提高而言,研学旅行具有生成性。研学线路学生必须要有体验,而不仅是看一看、转一转,要有动手的机会、动脑的机会、体验的机会、表达的机会。在一定情况下,应该有对抗、逃生演练,应该出点力、流点汗、经风雨、见世面。研学线路活动在这一过程当中,学生能够真正离开温室,脱离父母的呵护,勇敢的去尝试新的事物。

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孩子就如同一张白纸,他们可以拥有无限的可能。研学线路当前的应试教育制度将孩子局限在升学和分数构成的狭隘天地里,压抑了孩子的想象力、创造力。研学线路活动而研学旅行本着让孩子“在游中学,在学中游”的理念,扩大孩子们的学习空间,给他们自我发挥的机会,让他们尝试走出自己的一片天。

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对研学旅行的课程评价,我们可以从三个层次来认识。第一个层次指向研学旅行课程整个活动过程,研学目的不是单一的,可以是提出一个有意义的问题,可以是展示探索的过程,也可以是激发一种好奇心。研学线路其评价的关键在于研究了什么,有什么发现,产生了什么困惑;怎样去研究的,研究结果是什么,这个结果怎样呈现出来。 整个过程是否体现了休闲性、探究性、自主性、合作性。第二个层次指向主题课程具体课程目标的完成情况,用评价指导和调节研学旅行课程的实施过程。研学线路活动第三个层次指向课程学习方式,考评其有没有进行合作学习,有没有进行探究性学习,有没有进行体验式学习。

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从实践情况来看,研学旅行课程评价的注意力集中在了学生身上,忽视了整体课程的实施过程,因此首先有必要建立多重主体的评价体系。研学线路对于学生的评价:重点应在评价学生的发展层次和发展水平上。对于教师评价:侧重对教师在综合实践活动中的组织、规划、管理、指导等方面的能力、实效。研学线路活动而对基地的评价:可以从服务性、趣味性、知识性、安全性等方面设定相应的指标。对于旅行社等承办机构:则可以从吃住行等方面设定指标。

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在未来市场规模将进一步扩大,学校、培训机构、旅行社以及基地、营地单位、研学旅行服务机构将会逐步实现跨界融合,研学市场的分散度会再次降低,行业集中性会不断加强。现如今涉足研学旅行的机构众多,研学线路研学市场的分散导致研学旅行质量不高,各个机构纷纷推出研学项目,期望从中分一杯羹,其实社会对人才的需求是全面的、综合的,所以只有将各行各业彻底整合起来,各自结合自身特点进行研学旅行的规划,才能真正的解决问题。研学线路活动足球外围平台-足球外围网站大全-365足彩外围网站比如研学与科技的融合,可以创造科技研学的基地,通过一些展馆、科技园区、实验室等科技教育目的地的体验达到研学旅行的目的。研学与农业的结合为农旅研学提供方向,目前以农业为主的研学主要分为两大类型,一种是以现代化农业示范区为主的研究型载体,另一种是以农庄为主的体验类农业基地。

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