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合肥报名研学旅行活动

2021-01-26
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对研学旅行的课程评价,我们可以从三个层次来认识。第一个层次指向研学旅行课程整个活动过程,研学目的不是单一的,可以是提出一个有意义的问题,可以是展示探索的过程,也可以是激发一种好奇心。研学旅行其评价的关键在于研究了什么,有什么发现,产生了什么困惑;怎样去研究的,研究结果是什么,这个结果怎样呈现出来。 整个过程是否体现了休闲性、探究性、自主性、合作性。第二个层次指向主题课程具体课程目标的完成情况,用评价指导和调节研学旅行课程的实施过程。研学旅行活动第三个层次指向课程学习方式,考评其有没有进行合作学习,有没有进行探究性学习,有没有进行体验式学习。

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在研学旅行过程中,指导教师对学生的指导要适时、适当,更要适量,重在方法上的点拨。为提高研学旅行的质量,贯彻落实培养学生“立德树人”核心素养的目的,指导老师要参与到学生研学旅行的全过程,报名研学旅行但是不能受“教师本位”观念的影响。教师在研学过程的任何一个环节都不能过多地为学生“包办”,使学生丧失了自主性,研学旅行从而剥夺了真正让学生自主学习、亲身体验的机会。

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研学旅行出了校园,学生活动的范围扩大,学生的安全就可能超越老师的控制。研学旅行在一次研学旅行中,学生晚上在营地住宿的房间打闹,把住宿区洗手间的玻璃门打破了,其中的一个孩子的脚受了伤。研学旅行活动足球外围平台-足球外围网站大全-365足彩外围网站老师和营地负责人员都非常着急,迅速把孩子送到医院,由营地担负相关的赔偿。

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教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》指出,学校根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。研学旅行探索形成中小学生广泛参与、活动品质持续提升、组织管理规范有序、基础条件保障有力、安全责任落实到位、文化氛围健康向上的研学旅行发展体系。显然,上述两个体系在宏观上设定了研学旅行的格局,但它仅是一个宏观指导性意见。研学旅行活动足球外围平台-足球外围网站大全-365足彩外围网站据此,学校要根据教育教学计划、学生活动实际情况灵活安排,让研学旅行课程体系突出层次性、针对性和系统性。

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